ESTE BLOG LO DEDICO CON MUCHO CARIÑO A MIS COMPAÑEROS DE LA LINCENCIATURA DE MATEMATICAS EN ESPECIAL A CARMONA MORA PEDRO POR SU APOYO Y PACIENCIA.
ESPERO Y ESTE BLOG LES SEA DE UTILIDAAD Y AQUE CONTIENE MI PUNTO DE VISTA SOBRE LA VIDA EN LA ESCUELA SECUNDARIA, TAMBIEN CONTIENE ACTIVIDADES QUE REALZAMOS EN LA MATERIA DE "ESCUELA Y CONTEXTO" SALUDOS A EL PROFESOR GUSTAVO REYES S.
domingo, 12 de diciembre de 2010
sábado, 11 de diciembre de 2010
REDACCION DE CONGRESO NACIONAL DE MATEMATICAS (CHIAPAS)
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE
PUEBLA
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
ACTIVIDAD PARA ETREGAR
Educación Secundaria
PROFESOR
Gustavo Reyes Sandoval
ALUMNA
Paola Muñoz López
2009-12-01
“PRIMER DIA DE ACTIVIDADES EN EL CONGRESO NACIONAL DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS”
26 DE NOVIEMBRE LA INAGURACION
El congreso empezó a las nueve de la mañana con una bienvenida grata a todos los visitantes de las escuelas que asistieron al congreso, serrando esta conferencia con el acto inaugural del gobernador constitucional del estado el Licenciado Juan Sabines Guerrero continuando con una conferencia que impartió el ponente Patrick Scott, la que trato sobre las relaciones que hay entre EEUU; JAPON y ALEMANIA con la enseñanza de las matemáticas en México. Tratando puntos de suma importancia como lo son las variantes que hay entre estas culturas, la manera de trabajo en estos países y como trabajar con los alumnos para lograr un mayor aprovechamiento de las matemáticas como base importante en la vida de los alumnos. Con duración de una hora y treinta minutos
12:00 DE LA MAÑANA
Empieza la conferencia de matemáticas en la vida cotidiana impartidos por los ponentes: Alejandro Rodríguez y Julio Rodríguez, en mi punto de vista fue una conferencia de mucho interés pues como profesores hay beses en que se nos complica el involucrar los ejemplos que nos maneja un libro de texto con ejemplos que los jóvenes comprendan y que apliquen en su vida cotidiana para que lo analicen de una manera mas sencilla y se interesen mas por razonar las matemáticas de esta manera los alumnos tomaran la materia de forma menos tediosa y mas agradable y atractiva teniendo un mejor desempeño académico.
13:00 TERCERA CONFERENCIA
Esta conferencia tenía un tema atractivo y de mucho interés para mi sin en cambio el lugar en donde la impartieron fue muy incomodo y no se podía permanecer en esa sala, lamentablemente también tuvo un retraso de media hora para empezar a impartirla y no me pude quedar a escucharla ya que el autobús nos esperaba a las dos de la tarde en punto.
“1er TALLER DE ACTIVIDADES”
“El origami, los tetraedros como una herramienta para la representación geométrica de un numero elevado a la 4ª potencia”
Este taller en lo particular para mis gustos se me hizo muy importante y dinámico ya que es una nueva manera de trabajar con las matemáticas sin aburrir a los a alumnos y sin hacer tediosa la clase. En este congreso me di cuenta de que los profesores buscan atraer la atención de sus alumnos y buscan maneras dinámicas y divertidas, es este taller me di cuenta de que con este material no se provoca desorden en el salón, al contrario todos los alumnos hasta el mas inquieto pone atención ya que tiene que estar muy atento a las indicaciones del profesor para poder trabajar y sacar la figura exitosamente.
2do TALLER DE ACTIVIDADES
“Aprende matemáticas jugando con materiales manipulables “
En este taller nos enseñaron a los profesores a buscar nuevos métodos para impartir las clases de álgebra de una manera muy sencilla de razonar para el alumno, con materiales con que el alumno pudiera manipular, y razonar con este material. Los profesores dieron a entender quesee podía abarcar lo de 3 semanas de trabajo en una sola clase y lo mejor es que los alumnos lo captan de manera rápida y por ser una clase dinámica no se les olvida.
SEGUNDO DIA DE ACTIVIDADES EN EL CONGRESO NACIONAL DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
27 DE NOVIEMBRE CONFERENCIA PARALELA
Conferencia impartida por el ponente Rodrigo Cambray con el titulo de “Experiencias de los alumnos de educación secundaria en su descubrimiento de los teoremas de Pitágoras”. Conferencia la cual tuvo importante relevancia ya que el teorema de Pitágoras se le dificulta a la mayoría de los alumnos, el profesor dio a conocer los resultados que sus alumnos habían logrado con este tema y que el factor mas importante es el razonamiento de los problemas al igual que la concentración.
“TALLER MAGISTRAL”
“JUGANDO A LAS MATEMÁTICAS CON EL DOMINO”
Era el nombre de la conferencia que daría comienzo a las 4:00pm pero que mas sin en cambio se tubo que cancelar por que el ponente Alejandro Rodríguez y una asistente nos dijo que se cancelaba el taller, yo la verdad no entiendo como es posible que profesores que se supone que son profesionales dejan botado un taller
Al cual saben que tendrán asistencia otros profesores interesados en el tema que van a exponer y ni siquiera se toman la molestia de avisar con tiempo para que uno busque otros talleres.
“SEGUNDO TALLER”
Taller impartido por Yolanda A. Ballinas Campos. Este taller fue impertido también por el profesor Felipe Herrera Bermejo
Que imparte clases en la Escuela Normal Superior del Estado de Puebla este fue un taller que a mi me fascino por el hecho de que presentaron juegos dinámicos que ayudaban a estimular los dos hemisferios del cerebro esto también ayuda a formar alumnos con un alto rendimiento académico lo cual los profesores tenemos que buscar para formar no solo buenos estudiantes sino también seres con una capacidad pensante mayor.
“ULTIMO TALLER DEL CONGRESO”
Impartido por el ponente Salvador Palacios Mejía el cual llevo como nombre bienvenida la navidad aplicando las matemáticas, un taller muy dinámico y preferido por los profesores asistentes a este congreso, para mi en lo particular aparte de enseñar como aplicar las matemáticas con este arte fue muy divertido pues hubo profesores los cuales no podían terminar y otros a los que se le facilito mucho, serrar con un taller como este fue muy bueno pues también te das cuenta de cuanta paciencia y esfuerzo le pones a las cosas cuanto quieres a tus niños para esforzarte por buscar cosas nuevas y divertidas para ellos.
28 de Noviembre
LA CLAUSURA
Por ultimo se dieron por terminado las conferencias por Rocio Benedicto y Salvador Llenares con “LessonStudy-US Style” y “Tareas Profesionales y Competencia Docente”.
Y a continuación se dio por terminado el congreso nacional de la enseñanza de las matemáticas
PUEBLA
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
ACTIVIDAD PARA ETREGAR
Educación Secundaria
PROFESOR
Gustavo Reyes Sandoval
ALUMNA
Paola Muñoz López
2009-12-01
“PRIMER DIA DE ACTIVIDADES EN EL CONGRESO NACIONAL DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS”
26 DE NOVIEMBRE LA INAGURACION
El congreso empezó a las nueve de la mañana con una bienvenida grata a todos los visitantes de las escuelas que asistieron al congreso, serrando esta conferencia con el acto inaugural del gobernador constitucional del estado el Licenciado Juan Sabines Guerrero continuando con una conferencia que impartió el ponente Patrick Scott, la que trato sobre las relaciones que hay entre EEUU; JAPON y ALEMANIA con la enseñanza de las matemáticas en México. Tratando puntos de suma importancia como lo son las variantes que hay entre estas culturas, la manera de trabajo en estos países y como trabajar con los alumnos para lograr un mayor aprovechamiento de las matemáticas como base importante en la vida de los alumnos. Con duración de una hora y treinta minutos
12:00 DE LA MAÑANA
Empieza la conferencia de matemáticas en la vida cotidiana impartidos por los ponentes: Alejandro Rodríguez y Julio Rodríguez, en mi punto de vista fue una conferencia de mucho interés pues como profesores hay beses en que se nos complica el involucrar los ejemplos que nos maneja un libro de texto con ejemplos que los jóvenes comprendan y que apliquen en su vida cotidiana para que lo analicen de una manera mas sencilla y se interesen mas por razonar las matemáticas de esta manera los alumnos tomaran la materia de forma menos tediosa y mas agradable y atractiva teniendo un mejor desempeño académico.
13:00 TERCERA CONFERENCIA
Esta conferencia tenía un tema atractivo y de mucho interés para mi sin en cambio el lugar en donde la impartieron fue muy incomodo y no se podía permanecer en esa sala, lamentablemente también tuvo un retraso de media hora para empezar a impartirla y no me pude quedar a escucharla ya que el autobús nos esperaba a las dos de la tarde en punto.
“1er TALLER DE ACTIVIDADES”
“El origami, los tetraedros como una herramienta para la representación geométrica de un numero elevado a la 4ª potencia”
Este taller en lo particular para mis gustos se me hizo muy importante y dinámico ya que es una nueva manera de trabajar con las matemáticas sin aburrir a los a alumnos y sin hacer tediosa la clase. En este congreso me di cuenta de que los profesores buscan atraer la atención de sus alumnos y buscan maneras dinámicas y divertidas, es este taller me di cuenta de que con este material no se provoca desorden en el salón, al contrario todos los alumnos hasta el mas inquieto pone atención ya que tiene que estar muy atento a las indicaciones del profesor para poder trabajar y sacar la figura exitosamente.
2do TALLER DE ACTIVIDADES
“Aprende matemáticas jugando con materiales manipulables “
En este taller nos enseñaron a los profesores a buscar nuevos métodos para impartir las clases de álgebra de una manera muy sencilla de razonar para el alumno, con materiales con que el alumno pudiera manipular, y razonar con este material. Los profesores dieron a entender quesee podía abarcar lo de 3 semanas de trabajo en una sola clase y lo mejor es que los alumnos lo captan de manera rápida y por ser una clase dinámica no se les olvida.
SEGUNDO DIA DE ACTIVIDADES EN EL CONGRESO NACIONAL DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS
27 DE NOVIEMBRE CONFERENCIA PARALELA
Conferencia impartida por el ponente Rodrigo Cambray con el titulo de “Experiencias de los alumnos de educación secundaria en su descubrimiento de los teoremas de Pitágoras”. Conferencia la cual tuvo importante relevancia ya que el teorema de Pitágoras se le dificulta a la mayoría de los alumnos, el profesor dio a conocer los resultados que sus alumnos habían logrado con este tema y que el factor mas importante es el razonamiento de los problemas al igual que la concentración.
“TALLER MAGISTRAL”
“JUGANDO A LAS MATEMÁTICAS CON EL DOMINO”
Era el nombre de la conferencia que daría comienzo a las 4:00pm pero que mas sin en cambio se tubo que cancelar por que el ponente Alejandro Rodríguez y una asistente nos dijo que se cancelaba el taller, yo la verdad no entiendo como es posible que profesores que se supone que son profesionales dejan botado un taller
Al cual saben que tendrán asistencia otros profesores interesados en el tema que van a exponer y ni siquiera se toman la molestia de avisar con tiempo para que uno busque otros talleres.
“SEGUNDO TALLER”
Taller impartido por Yolanda A. Ballinas Campos. Este taller fue impertido también por el profesor Felipe Herrera Bermejo
Que imparte clases en la Escuela Normal Superior del Estado de Puebla este fue un taller que a mi me fascino por el hecho de que presentaron juegos dinámicos que ayudaban a estimular los dos hemisferios del cerebro esto también ayuda a formar alumnos con un alto rendimiento académico lo cual los profesores tenemos que buscar para formar no solo buenos estudiantes sino también seres con una capacidad pensante mayor.
“ULTIMO TALLER DEL CONGRESO”
Impartido por el ponente Salvador Palacios Mejía el cual llevo como nombre bienvenida la navidad aplicando las matemáticas, un taller muy dinámico y preferido por los profesores asistentes a este congreso, para mi en lo particular aparte de enseñar como aplicar las matemáticas con este arte fue muy divertido pues hubo profesores los cuales no podían terminar y otros a los que se le facilito mucho, serrar con un taller como este fue muy bueno pues también te das cuenta de cuanta paciencia y esfuerzo le pones a las cosas cuanto quieres a tus niños para esforzarte por buscar cosas nuevas y divertidas para ellos.
28 de Noviembre
LA CLAUSURA
Por ultimo se dieron por terminado las conferencias por Rocio Benedicto y Salvador Llenares con “LessonStudy-US Style” y “Tareas Profesionales y Competencia Docente”.
Y a continuación se dio por terminado el congreso nacional de la enseñanza de las matemáticas
viernes, 10 de diciembre de 2010
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE
PUEBLA
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
ATIVIDAD FINAL
Educación Secundaria
PREFESOR
Gustavo Reyes Sandoval
ALUNMNA
Paola Muñoz López
2009-11-20
EDUCACION SECUNDARIA
La educación secundaria dentro del Centro Escolar Manuel Espinosa Iglesias es de suma importancia debido a que la educación básica es la que los prepara para desarrollar y mejorar las habilidades para continuar sus estudios en años venideros o para ingresar al campo laboral con las habilidades necesarias para poder desempeñar trabajos dignos dentro de una sociedad.
Esta etapa es una de las importantes dentro del adolescente ya que juega un papel importante pues puede ser su última etapa de estudio.
Dentro de el ambiente que se forma en la secundaria del CEMEI se preocupan por el hecho de los alumnos sigan estudiando ya que los profesores les exigen al máximo un compromiso en su materia. Así como su comportamiento dentro de las instalaciones ya que este va a ser la base para poder pertenecer a una sociedad digna y productiva.
Otro factor a considerar es el comportamiento de los alumnos dependiendo del grado en que se encuentre estudiando, ya que no es lo mismo un alumno de primer año que un alumno de tercero debido a su madures no es la misma psicológica y física.
Al trabajar con alumnos de primer año es mas sencillo ya que vienen de una formación basada en niños y no en adolescentes, en tercer año los cambios que tienen emocionalmente influyen mucho en el comportamiento del mismo ya que se encuentran en una etapa de transición donde va experimentando un cambio drástico, en donde los profesores tienen que tener la capacidad para poder controlar a los alumnos sin importar los cambios que manifiesten, hay “profesores” que lo único que hacen es ignorar a los alumnos debido a que no tiene los estudios o capacitación correspondiente.
También cabe mencionar la atención que tienen los padres ante los hijos, el ambiente familiar en que los niños se desenvuelven pues es un factor de suma importancia que los adolescentes cuenten con un ambiente digno a las necesidades que tienen ya sean económicas, psicológicas y sociales.
En la secundaria del CEMEI se logra ver que los padres de familia y maestros en conjunto con los directivos se esfuerzan por conseguir una muy buena educación para sus hijos ya que los padres de familia tienen la oportunidad de poder resolver sus dudas cada ves que sea necesario ya que lo alumnos cuentan con asesor que esta encargado de apoyar a los alumnos en sus dificultades emocionales y sobre su educación
PUEBLA
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
ATIVIDAD FINAL
Educación Secundaria
PREFESOR
Gustavo Reyes Sandoval
ALUNMNA
Paola Muñoz López
2009-11-20
EDUCACION SECUNDARIA
La educación secundaria dentro del Centro Escolar Manuel Espinosa Iglesias es de suma importancia debido a que la educación básica es la que los prepara para desarrollar y mejorar las habilidades para continuar sus estudios en años venideros o para ingresar al campo laboral con las habilidades necesarias para poder desempeñar trabajos dignos dentro de una sociedad.
Esta etapa es una de las importantes dentro del adolescente ya que juega un papel importante pues puede ser su última etapa de estudio.
Dentro de el ambiente que se forma en la secundaria del CEMEI se preocupan por el hecho de los alumnos sigan estudiando ya que los profesores les exigen al máximo un compromiso en su materia. Así como su comportamiento dentro de las instalaciones ya que este va a ser la base para poder pertenecer a una sociedad digna y productiva.
Otro factor a considerar es el comportamiento de los alumnos dependiendo del grado en que se encuentre estudiando, ya que no es lo mismo un alumno de primer año que un alumno de tercero debido a su madures no es la misma psicológica y física.
Al trabajar con alumnos de primer año es mas sencillo ya que vienen de una formación basada en niños y no en adolescentes, en tercer año los cambios que tienen emocionalmente influyen mucho en el comportamiento del mismo ya que se encuentran en una etapa de transición donde va experimentando un cambio drástico, en donde los profesores tienen que tener la capacidad para poder controlar a los alumnos sin importar los cambios que manifiesten, hay “profesores” que lo único que hacen es ignorar a los alumnos debido a que no tiene los estudios o capacitación correspondiente.
También cabe mencionar la atención que tienen los padres ante los hijos, el ambiente familiar en que los niños se desenvuelven pues es un factor de suma importancia que los adolescentes cuenten con un ambiente digno a las necesidades que tienen ya sean económicas, psicológicas y sociales.
En la secundaria del CEMEI se logra ver que los padres de familia y maestros en conjunto con los directivos se esfuerzan por conseguir una muy buena educación para sus hijos ya que los padres de familia tienen la oportunidad de poder resolver sus dudas cada ves que sea necesario ya que lo alumnos cuentan con asesor que esta encargado de apoyar a los alumnos en sus dificultades emocionales y sobre su educación
jueves, 21 de enero de 2010
miércoles, 9 de diciembre de 2009
LA ESCUELA SECUNDARIA....RECUERDOS PERSONALES
Mis recuerdos de la vida en la secundaria fueron mi fiesta de graduacion ya que hubo un gra festival dentro de la escuela, la convivencia conmis compañeros fue buena ya que nos llevabamos bien y creo nunca nos peleamos. Por parte de los maestros fue muy buena y la misma relacion, las formas de trabajo en clase fueron variadas como todo pero de ahi tengo una diversidad de conociemiento y eso es bueno.
martes, 8 de diciembre de 2009
lunes, 7 de diciembre de 2009
domingo, 6 de diciembre de 2009
ACTIVIDAD CUATRO (BLOQUE UNO)
ACTIVADAD CUATRO
*LAS CARACTERISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL.
Los entornos en que se ubican las escuelas secundarias influye demasiado ya que no es lo mismo una escuela rural, que una escuela urbana, y tampoco una escuela de nivel económico alto que una escuela de nivel económico bajo.
Los alumnos varían demasiado en su educación, valores, ya que en la educación secundaria rural tienen una mayor integración familiar y eso les favorece demasiado, también hay que resaltar que en el entorno rural se llega a perder el interés por el estudio ya que las familias son muy numerosas y por helecho de apoyar a sus papas empiezan a laborar en cualquier trabajo sin ponerse a pensar que con el tiempo ese trabajo ya no les reditúa y tendrán que buscar un trabajo mal pagado, sin en cambio no hay que olvidarnos de que el querer es poder ya que si a habido alumnos que por su esfuerzo y dedicación llegan a ser grandes profesionistas y logran dar un ejemplo en su comunidad, mencionando el entorno urbano los adolescentes tienen que aprender a lidiar con sus dudas solos ya que no tienen el apoyo de sus padres, no por que los padres no quieran sino por que tanto la madre, como el padre tienen que trabajar, a que buscan darles lo mejor sin imaginar que los dejan mucho tiempo solos.
En el entorno urbano no le dan tanta importancia a la escuela ya que los jóvenes piensan que sus padres los van a mantener de por vida o por que piensan que con cualquier trabajo sobrevivirán. Mas sin en cambio en el entorno rural lo ven como una manera de superación de salir de sus comunidades de una manera orgullosa.
*LAS CARACTERISTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL.
Los entornos en que se ubican las escuelas secundarias influye demasiado ya que no es lo mismo una escuela rural, que una escuela urbana, y tampoco una escuela de nivel económico alto que una escuela de nivel económico bajo.
Los alumnos varían demasiado en su educación, valores, ya que en la educación secundaria rural tienen una mayor integración familiar y eso les favorece demasiado, también hay que resaltar que en el entorno rural se llega a perder el interés por el estudio ya que las familias son muy numerosas y por helecho de apoyar a sus papas empiezan a laborar en cualquier trabajo sin ponerse a pensar que con el tiempo ese trabajo ya no les reditúa y tendrán que buscar un trabajo mal pagado, sin en cambio no hay que olvidarnos de que el querer es poder ya que si a habido alumnos que por su esfuerzo y dedicación llegan a ser grandes profesionistas y logran dar un ejemplo en su comunidad, mencionando el entorno urbano los adolescentes tienen que aprender a lidiar con sus dudas solos ya que no tienen el apoyo de sus padres, no por que los padres no quieran sino por que tanto la madre, como el padre tienen que trabajar, a que buscan darles lo mejor sin imaginar que los dejan mucho tiempo solos.
En el entorno urbano no le dan tanta importancia a la escuela ya que los jóvenes piensan que sus padres los van a mantener de por vida o por que piensan que con cualquier trabajo sobrevivirán. Mas sin en cambio en el entorno rural lo ven como una manera de superación de salir de sus comunidades de una manera orgullosa.
sábado, 5 de diciembre de 2009
ACTIVIDAD CINCO (FINAL)
ACTIVIDAD NUMERO CINCO
*ACTIVIDAD FINAL
El aprendizaje de todas estas observaciones es que la escuela secundaria es la base que se les da a los alumnos para un estudio futuro ya que es aquí es cuando se define si los alumnos seguirán estudiando o simplemente pierden el Interés o por necesidades personales dejan de estudiar y se dedican a empezar a trabajar y apoyar a sus padres.
La educación secundaria se encuentra catalogada como básica y por lo general los profesores no se empeñan en motivar a los alumnos y muchos desertan por lo mismo, como maestros somos los primeros que debemos de mantener el gusto por el estudio y demostrarles a los alumnos que el querer es poder, debemos de apoyarlos ayudarlos pero sobre todo quererlos por que están en una etapa tan vulnerable que sienten que nadie los entiende, pero si les dedicamos cinco minutos de nuestro “valioso” tiempo tendrán mas ganas de seguir adelante y esforzarse por salir adelante.
*ACTIVIDAD FINAL
El aprendizaje de todas estas observaciones es que la escuela secundaria es la base que se les da a los alumnos para un estudio futuro ya que es aquí es cuando se define si los alumnos seguirán estudiando o simplemente pierden el Interés o por necesidades personales dejan de estudiar y se dedican a empezar a trabajar y apoyar a sus padres.
La educación secundaria se encuentra catalogada como básica y por lo general los profesores no se empeñan en motivar a los alumnos y muchos desertan por lo mismo, como maestros somos los primeros que debemos de mantener el gusto por el estudio y demostrarles a los alumnos que el querer es poder, debemos de apoyarlos ayudarlos pero sobre todo quererlos por que están en una etapa tan vulnerable que sienten que nadie los entiende, pero si les dedicamos cinco minutos de nuestro “valioso” tiempo tendrán mas ganas de seguir adelante y esforzarse por salir adelante.
viernes, 4 de diciembre de 2009
BLOQUE DOS
PRIMERA ACTIVIDAD
LOS NIÑOS DE SEXO GRADO
• La observación que presenciamos con los alumnos de sexto grado fue de gran interés ya que muchos de los niños ya nos ven como los maestros, los niños con los que tuvimos la oportunidad de platicar fueron muy educados y nos contestaron todo lo que les preguntábamos.
LA FORMA DE RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS.
Los niños nos comentaron que las relaciones son buenas mientras se traten entre niñas por que los niños las molestan mucho, no las dejan y en ocasiones les pegan, las niñas son las que son mas acomedidas con la profesora ya que la ayudan con los trabajos que se realizan dentro de el salón como lo son pasar lista, revisar las tareas, escribir algún texto en el pizarrón, o poner el orden cuado la profesora tiene que asistir a alguna junta. Sin en cambios los niños solo se preocupan por jugar nobles pasa por la cabeza que tienen que empezar a tener obligaciones, yo creo que esto se debe a que los niños maduran mas tarde y por consecuencia se empieza a preocupar mas por estos aspectos asta mas tarde,
Otra de las observaciones es que todavía no hay atracción así el sexo contrario por ninguno de los dos sexos, tienen cierta “repulsión” Asia sus compañeros y compañeras.
LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN DENTRO Y FUERA DE EL AULA
Los alumnos por lo general toman sus clases dentro del aula pero la clase de matemáticas la toman al aire libre ya que forman grupos de aprendizaje, la maestra forma equipos los cuales tienen como meta resolver los problemas que contiene su libro de texto. Su profesora no los deja del todo solos los va apoyando con su dudas y los mejores reciben puntos o compensaciones como menos tarea.
COMO EMPLEAN EL TIEMPO LOS PROFESORES CON SUS ALUMNOS
Los niños cuentan con un horario en el cual tiene actividades como ceremonias, clases de educación física, canto o extra curriculares en las cuales algunas cuentan para calificación y otras son solo para que los niños tengan un mejor desempeño academico.
PRIMERA ACTIVIDAD
LOS NIÑOS DE SEXO GRADO
• La observación que presenciamos con los alumnos de sexto grado fue de gran interés ya que muchos de los niños ya nos ven como los maestros, los niños con los que tuvimos la oportunidad de platicar fueron muy educados y nos contestaron todo lo que les preguntábamos.
LA FORMA DE RELACIONARSE CON SUS COMPAÑEROS.
Los niños nos comentaron que las relaciones son buenas mientras se traten entre niñas por que los niños las molestan mucho, no las dejan y en ocasiones les pegan, las niñas son las que son mas acomedidas con la profesora ya que la ayudan con los trabajos que se realizan dentro de el salón como lo son pasar lista, revisar las tareas, escribir algún texto en el pizarrón, o poner el orden cuado la profesora tiene que asistir a alguna junta. Sin en cambios los niños solo se preocupan por jugar nobles pasa por la cabeza que tienen que empezar a tener obligaciones, yo creo que esto se debe a que los niños maduran mas tarde y por consecuencia se empieza a preocupar mas por estos aspectos asta mas tarde,
Otra de las observaciones es que todavía no hay atracción así el sexo contrario por ninguno de los dos sexos, tienen cierta “repulsión” Asia sus compañeros y compañeras.
LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN DENTRO Y FUERA DE EL AULA
Los alumnos por lo general toman sus clases dentro del aula pero la clase de matemáticas la toman al aire libre ya que forman grupos de aprendizaje, la maestra forma equipos los cuales tienen como meta resolver los problemas que contiene su libro de texto. Su profesora no los deja del todo solos los va apoyando con su dudas y los mejores reciben puntos o compensaciones como menos tarea.
COMO EMPLEAN EL TIEMPO LOS PROFESORES CON SUS ALUMNOS
Los niños cuentan con un horario en el cual tiene actividades como ceremonias, clases de educación física, canto o extra curriculares en las cuales algunas cuentan para calificación y otras son solo para que los niños tengan un mejor desempeño academico.
jueves, 3 de diciembre de 2009
ACTIVIDAD DOS (BLOQUE DOS)
BLOQUE DOS
SEGUNDA ACTIVIDAD
¿QUIENES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
Dentro de la escuela secundaria los adolescentes desarrollan ciertas características que hace que los maestros se den cuenta de lo que de verdad son no solo en su exterior si no también en su interior. Esta es una de las etapas mas vulnerables de una persona ya que aun no tiene definido su carácter por lo que muy maleable, ya que hay compañeros que en lugar de invitarlos a algo productivo los empiezan a inducir al vicio.
Para los maestro que ya tienen una carrera considerable es mas fácil darse cuenta de lo que de verdad le sucede a un alumno las características que presenta como un mejor desempeño, alegría o en caso contrario aislamiento, agresividad, falta de atención en clases, bajar sus calificaciones o hasta reprobar materias, estos puedes ser síntomas de que el adolescente no este conforme con lo que vive en su casa o en su entorno escolar. Los estudiantes siempre van a ser el foco de atención ya que con ellos se convive del diario.
Otro de los factores es que los maestros siempre aprenden de los alumnos pues no pasa un solo día sin que los jóvenes nos lecciones de vida o hasta de nuestra propia materia, bien dicen que “al alumno supera al maestro” y que orgullo que uno de tus alumnos llegue a saber mas que, los profesores deben de tener la humildad necesaraea para poder aceptarlo y felicitar a su alumno o hasta reconocerlo por sus meritos
SEGUNDA ACTIVIDAD
¿QUIENES SON LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA SECUNDARIA?
Dentro de la escuela secundaria los adolescentes desarrollan ciertas características que hace que los maestros se den cuenta de lo que de verdad son no solo en su exterior si no también en su interior. Esta es una de las etapas mas vulnerables de una persona ya que aun no tiene definido su carácter por lo que muy maleable, ya que hay compañeros que en lugar de invitarlos a algo productivo los empiezan a inducir al vicio.
Para los maestro que ya tienen una carrera considerable es mas fácil darse cuenta de lo que de verdad le sucede a un alumno las características que presenta como un mejor desempeño, alegría o en caso contrario aislamiento, agresividad, falta de atención en clases, bajar sus calificaciones o hasta reprobar materias, estos puedes ser síntomas de que el adolescente no este conforme con lo que vive en su casa o en su entorno escolar. Los estudiantes siempre van a ser el foco de atención ya que con ellos se convive del diario.
Otro de los factores es que los maestros siempre aprenden de los alumnos pues no pasa un solo día sin que los jóvenes nos lecciones de vida o hasta de nuestra propia materia, bien dicen que “al alumno supera al maestro” y que orgullo que uno de tus alumnos llegue a saber mas que, los profesores deben de tener la humildad necesaraea para poder aceptarlo y felicitar a su alumno o hasta reconocerlo por sus meritos
miércoles, 2 de diciembre de 2009
SEGUNDO BLOQUE
TERCERA CTIVIDAD
LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA LOS ADOLECENTES
*Opiniones de los estudiantes.
Los estudiantes se refieren a la escuela secundaria como una manera de superación en la que de una u otra manera salen de su casa para despejarse de sus problema familiares, y por consiguiente no ponen la debida atención a sus clases y por consiguiente esto repercutirá en años venideros con su edición para llegar a ser miembro activo de la sociedad otra parte los estudiantes también ven a la escuela secundaria como una manera de superarse.
Por otro lado algunos alumnos encuentran a la escuela como una motivación personal para enriquecer la educación como si misma, de esto podemos mencionar un ejemplo; las becas son un incentivo en lo económico muy llamativo para el estudiante este lo puede encontrar en el deporte y en la misma educación en sus diferentes ramas. También encontramos el contraste de esto, los alumnos dejan de estudiar por que pierden la motivación, ya que los profesores no se preocupan y dejan de ir a estudiar y empiezan a laborar y por consiguen no satisfacen sus expectativas y se ven truncados sus sueños. Otro factor a considerar es que los alumnos se encuentran en la etapa mas vulnerable en donde cualquier hecho la toman muy en serio, esto puede ser catastrófico para ellos.
TERCERA CTIVIDAD
LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARA LOS ADOLECENTES
*Opiniones de los estudiantes.
Los estudiantes se refieren a la escuela secundaria como una manera de superación en la que de una u otra manera salen de su casa para despejarse de sus problema familiares, y por consiguiente no ponen la debida atención a sus clases y por consiguiente esto repercutirá en años venideros con su edición para llegar a ser miembro activo de la sociedad otra parte los estudiantes también ven a la escuela secundaria como una manera de superarse.
Por otro lado algunos alumnos encuentran a la escuela como una motivación personal para enriquecer la educación como si misma, de esto podemos mencionar un ejemplo; las becas son un incentivo en lo económico muy llamativo para el estudiante este lo puede encontrar en el deporte y en la misma educación en sus diferentes ramas. También encontramos el contraste de esto, los alumnos dejan de estudiar por que pierden la motivación, ya que los profesores no se preocupan y dejan de ir a estudiar y empiezan a laborar y por consiguen no satisfacen sus expectativas y se ven truncados sus sueños. Otro factor a considerar es que los alumnos se encuentran en la etapa mas vulnerable en donde cualquier hecho la toman muy en serio, esto puede ser catastrófico para ellos.
martes, 1 de diciembre de 2009
SEGUNDO BLOQUE
CUARTA ACTIVIDAD
LAS RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS Y LS MAESTRO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Dentro de lo que ayuda que haya una mejor comunicación entre alumnos y profesores es el trato que prefieren los alumnos, ya que en esta etapa prefieren que se les trate como adultos que como niños aunque todavía no dejan de ser niños y tampoco son adultos, los adolecentes prefieren q que se les trate con respeto y dignidad sin humillarlos pero tampoco tratándolos como si fueran tontos, los niños a esta edad también tienen motivos para confiar en sus maestros, como por ejemplo: que cuando les cuentan un secreto los profesores no los dejan solos al contrario los apoyan y les dan cariño lo que luego muchas veces no encuentran en sus casas o con sus amigos, o en el caso de reprobara materias se les diera otra oportunidad.
Los espacios llegan a ser uno de los factores que influye mucho por que no es lo mismo hablar con un adolecente en un salón que tal ves en un área verde o la cafetería, ya que no sienten la misma confianza estando solos para poder expresarse sin ser reprimido, que a lado de todos sus compañeros que si hoyen algo que no les guste se burlen, los denigren y los hagan sentir mal, si los maestros les pusieran un poquito de mas atención a sus alumnos se podría prevenir la deserción, la reprobación de materias y en un caso extremo hasta un suicidio.
CUARTA ACTIVIDAD
LAS RELACIONES ENTRE LOS ALUMNOS Y LS MAESTRO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Dentro de lo que ayuda que haya una mejor comunicación entre alumnos y profesores es el trato que prefieren los alumnos, ya que en esta etapa prefieren que se les trate como adultos que como niños aunque todavía no dejan de ser niños y tampoco son adultos, los adolecentes prefieren q que se les trate con respeto y dignidad sin humillarlos pero tampoco tratándolos como si fueran tontos, los niños a esta edad también tienen motivos para confiar en sus maestros, como por ejemplo: que cuando les cuentan un secreto los profesores no los dejan solos al contrario los apoyan y les dan cariño lo que luego muchas veces no encuentran en sus casas o con sus amigos, o en el caso de reprobara materias se les diera otra oportunidad.
Los espacios llegan a ser uno de los factores que influye mucho por que no es lo mismo hablar con un adolecente en un salón que tal ves en un área verde o la cafetería, ya que no sienten la misma confianza estando solos para poder expresarse sin ser reprimido, que a lado de todos sus compañeros que si hoyen algo que no les guste se burlen, los denigren y los hagan sentir mal, si los maestros les pusieran un poquito de mas atención a sus alumnos se podría prevenir la deserción, la reprobación de materias y en un caso extremo hasta un suicidio.
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